[智能应用]人工智能快速发展进化，文科还有学的必要吗？[2P] [复制链接]

人工智能快速发展进化，文科还有学的必要吗？
半月谈记者 原碧霞 顾昕昕
当人工智能已经可以写出像模像样的公文、辞藻华丽的诗歌，甚至展现出“自我反思的能力”时，全球范围内高校文科专业频频被裁撤的消息不断传出。
两相“夹击”下，网上关于文科专业缩减、甚至消失的论调不减，也让不少人、尤其是近两年即将参加高考的学生家长焦虑情绪日盛：人工智能快速发展进化，文科还有学的必要吗？文科专业是否会走向末路？未来文科发展道路何在？
讨论文科消失，只是跟风炒作
“文理之争”是个老话题，近两年AI快速发展，进一步将“文科无用论”上升为“文科消失论”。在自媒体上，“文科消失论”甚嚣尘上，制造了一波又一波的热点，带来了一波又一波的流量。
在无数似是而非的观点冲击下，许多人被裹挟其中，忐忑不安，不少学生及家长更对文科专业前景深感迷茫。
“毋庸讳言，人工智能的影响是多方面的，在人文社科领域也确实替代了许多过去需要人工花费大量时间才能完成的基础工作。比如其在流程化、制式化公文写作领域，甚至超过了普通人的水平。”北京大学新闻与传播学院院长陈刚说，“但如果就此断言人工智能可以完全取代人文学科，恐怕过于冒失。”
“人工智能时代人们更加需要哲学和人文科学。讨论文科消失，只是一种跟风炒作。”接受采访时，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室主任李佐文多次表达了这个观点。
当下文科遭遇了诸多挑战，但其在人类社会发展中的根基作用无可代替。李佐文认为，文科教育不仅培养学生的人文素养和生命力，还帮助学生形成独立思考和解决问题的能力，“这对于个人的成长和社会的发展都具有十分重要的意义”。
陈刚表示，人文学科自有其价值，其目标是“学以成人”，即培养具有完整人格、能为社会服务的人，而不是仅仅局限于培养学生写作、翻译等技巧。从这个意义上讲，人文学科在理解社会运转规律、协调社会各部门、以人为本促进社会发展等方面不可或缺。
针对AI和文科生“抢饭碗”的言论，陈刚认为，人工智能对就业市场的冲击是全方位的，涉及编程和数据处理等领域的理工科毕业生，同样面临被人工智能技术所取代之忧，过分炒作失之偏颇。
文科教育处境尴尬
近段时间，复旦大学优化文科的消息引发热议。不仅仅是复旦大学，近两年，以哈佛大学为代表的全球多所顶尖院校减少文科专业招生，我国高校的减招、停招、撤销专业中也有不少是文科专业。
对此，普遍观点认为，尽管文科存在的意义和价值毋庸置疑，但目前文科面临的冲击，不仅仅是因为人工智能的出现，很大程度是文科教育自身导致的，表现为文科课程及其培养模式与社会需求结构性不匹配问题突出。
“我学的是广告学专业，你敢相信我们学校教学用的还是卡片相机？”“一些大学设置的文科课程不合理，部分教师业务素质有待提升，如何让学生学有所得，是大学文科教育的重中之重” ……采访时，不少在校大学生吐槽一些高校的文科课程与现实脱节，在上大学时无奈“划水”，在毕业后觉得“啥也不会”；同时，一些文科研究陷入庸俗化、低水平重复，也为人所诟病。
对复旦大学缩减文科的争议，复旦大学校长金力表示，复旦的文脉传统不会丢。“文科一定要做得非常精。”金力说，“希望能培养和造就有思想、能够引领世界和时代的人，对中华文化和人类文明有贡献的人。”
“大学专业的调整，要基于学校的定位、国家及社会的需求而进行。”李佐文说，新技术改变了文科的研究方法，改变了知识的传播方式，使得传统文科教育面临挑战。“我们应从更深层次上来反思文科教育的价值和意义，并积极探索适应时代需求的文科教育模式。”
交叉培养复合型人才
大学应在社会变化中找到自己的位置，培养出更多符合国家、社会发展需要的人才。“人文学科要保持开放态度，要去研究变化，并根据变化加强跨学科融合，适应新时代需求。”李佐文认为，未来，培养具备人文素养和大数据处理技术的复合型人才将成为趋势。
有专家表示，支撑今天所有AI应用的底座，是学术界数十年来在哲学、理论、建模等方面的持续投入。AI的突破性发展，关键要在更高的哲学和理论层面创新。未来AI研究最难解决的问题，恰恰在于文科所关心的社会复杂系统，比如人口、政策、文明演化、价值体系等。
学科交叉正成为我国高等教育的新趋势。目前，国内多所顶尖大学纷纷宣布培养多学科交叉人才。如复旦大学增加“新文科”培养项目和名额投放，文科与理工医学科交叉的双学士学位规模占2025级招生人数的12.4%。北京外国语大学成立人工智能与人类语言重点实验室，聚焦国家人工智能与语言教育领域的前沿课题，推动前沿技术赋能语言研究的突破性进展。“文科在人工智能时代只会越来越重要，前提是得接受转变、拥抱改变，让文科更加适应经济社会发展。”李佐文说。
对于2025年即将选择文科的高考生，中国人民大学教育学院副教授、政策研究室高级研究员吴秋翔建议，根据自身的学习情况和兴趣进行专业选择，避免盲目跟风；关注“新文科”专业群，关注人文专业的“强基计划”、拔尖创新人才培养项目、文理交叉学科项目、双学位项目等，做好以文科进入大学学习交叉学科的准备。

人工智能的快速发展确实给文科教育带来了挑战，但这并不意味着文科就没有学习的必要。以下是几个关键点来说明为什么文科教育依然重要：

1. 人工智能的局限性：尽管人工智能在某些领域表现出色，但它不能完全取代人文学科。北京大学新闻与传播学院院长陈刚指出，人工智能可以替代一些基础工作，但断言它能完全取代人文学科过于冒失。

2. 文科教育的价值：北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室主任李佐文强调，文科教育培养学生的人文素养和生命力，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力，这对于个人成长和社会的发展都具有重要意义。

3. 人文学科的目标：陈刚提到，人文学科的目标是“学以成人”，即培养具有完整人格、能为社会服务的人，而不仅仅是培养学生的写作、翻译等技巧。

4. 就业市场的冲击：人工智能对就业市场的冲击是全方位的，理工科毕业生同样面临被人工智能技术取代的风险。因此，过分炒作文科被取代的观点是偏颇的。

5. 文科教育的挑战：文科教育面临的挑战不仅仅是因为人工智能的出现，更多是因为文科课程和培养模式与社会需求不匹配。需要反思文科教育的价值和意义，并探索适应时代需求的文科教育模式。

6. 交叉培养复合型人才：未来，培养具备人文素养和大数据处理技术的复合型人才将成为趋势。学科交叉正成为高等教育的新趋势，多所大学纷纷宣布培养多学科交叉人才。

7. 文科在AI时代的重要性：李佐文认为，文科在人工智能时代只会越来越重要，前提是得接受转变、拥抱改变，让文科更加适应经济社会发展。

综上所述，尽管人工智能的发展给文科教育带来了挑战，但文科依然有其独特的价值和必要性。文科教育需要适应时代的变化，培养能够引领世界和时代的人才。对于即将选择文科的学生来说，关注“新文科”专业群和文理交叉学科项目，做好以文科进入大学学习交叉学科的准备是一个明智的选择。

人工智能快速发展进化下文科仍有学习的必要
随着人工智能的快速发展进化，网上关于文科专业缩减甚至消失的论调不断，让不少人对文科是否还有学习的必要产生了疑问。但实际上，文科在当下仍有重要的学习价值：

文科的不可替代价值
培养人文素养与能力：文科教育能培养学生的人文素养和生命力，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力，这对个人成长和社会发展都十分重要。例如学习历史可以让人以史为鉴，学习哲学能让人深度思考人生的意义和价值等，这些素养和能力是人工智能无法赋予的。
达成学以成人目标：人文学科的目标是“学以成人”，即培养具有完整人格、能为社会服务的人，而不只是培养写作、翻译等技巧。人文学科在理解社会运转规律、协调社会各部门、以人为本促进社会发展等方面不可或缺。比如社会学专业的学生可以深入了解社会现象和问题，为社会政策的制定提供参考。
人工智能冲击的全面性
人工智能对就业市场的冲击是全方位的，并非只针对文科专业。涉及编程和数据处理等领域的理工科毕业生，同样面临被人工智能技术所取代的风险。所以，过分炒作“AI和文科生抢饭碗”的言论有失偏颇。

文科发展的现状与挑战
目前文科面临冲击，一方面是因为人工智能的影响，另一方面很大程度是文科教育自身的问题。许多高校文科课程及其培养模式与社会需求结构性不匹配问题突出，部分大学设置的文科课程不合理，教师业务素质有待提升，导致学生觉得所学与现实脱节，毕业后感觉“啥也不会”。同时，一些文科研究陷入庸俗化、低水平重复，也为人所诟病

文科的未来发展趋势
跨学科融合
人文学科要保持开放态度，研究变化并加强跨学科融合，以适应新时代需求。未来，培养具备人文素养和大数据处理技术的复合型人才将成为趋势。例如北京外国语大学成立人工智能与人类语言重点实验室，推动前沿技术赋能语言研究的突破性进展。

适应社会需求
大学专业的调整应基于学校定位、国家及社会的需求进行。文科需要接受转变、拥抱改变，更加适应经济社会发展。如复旦大学优化文科，其校长金力表示希望培养有思想、能引领世界和时代、对中华文化和人类文明有贡献的人。

对于即将选择文科的高考生，中国人民大学教育学院副教授吴秋翔建议根据自身学习情况和兴趣进行专业选择，避免盲目跟风；关注新文科专业群，以及人文专业的强基计划、拔尖创新人才培养项目、文理交叉学科项目、双学位项目等，做好以文科进入大学学习交叉学科的准备。

综上所述，在人工智能快速发展进化的背景下，文科依然有学习的必要，关键是要不断适应时代的变化和需求。